Любі 9-класники!
понеділок, 25 травня 2020 р.
Дорогі учні!
Опрацюйте матеріал і виконайте завдання.
Тема. Федькович – поет, прозаїк, перекладач, перший буковинський письменник-демократ.
Балада
«Добуш». Образ Добуша (Довбуша) у
творчості письменника, у фольклорних легендах, його стосунок до історичної
постаті народного месника XVIII
ст.
«Сокільська
княгиня». Розвиток культивованого в європейській поезії мотиву зачарованості вродою.
Майстерність непрямого зображення (загибель героя), виразність пейзажного
малюнка.
Федькович і німецькомовна поезія.
«Стрілець» - твір за
мотивами Ф.Шиллера. Символіка «долу» та «гір», фантастичного образу гірської
цариці. Протиставлення природи та цивілізації, вільного життя і буденної
корисливості.
Завдання
1. Перегляньте відео про життя та творчість Ю.Федьковича.
2. Прочитайте твори:"Добуш", "Сокільська княгиня", "Стрілець".
3. Складіть ментальну карту "Творчість Ю.Федьковича".
неділя, 10 травня 2020 р.
Дорогі учні!
Опрацюйте матеріал і виконайте завдання до 14 травня.
Тема. Михайло Старицький – драматург, поет, прозаїк, театральний діяч. «Не за¢хвати солодкого зомління…» (із циклу «Монологи про кохання»). Духовне начало в коханні. Поетичні засоби (пейзаж, фантастичні мотиви) для вираження почуття.
Завдання
1. Перегляньте відео про життєвий і творчий шлях М.Старицького та дайте відповіді на питання в зошиті
1) Хто став опікуном М.Старицького після смерті батьків?2) Яку назву має пісня Старицького, що виконувалася у фільмі "В бой идут одни старики"?3) Хто очолював Київський аматорський гурток?4) Які п'єси написав М.Старицький?5) Назвіть історичні твори цього автора.
2. Прочитайте поезію М.Старицького "Не захвати солодкого зомління...", складіть асоціативний кущ "Кохання" на основі даного твору.
Монологи про кохання
(Уривок)
II
Не захвати солодкого зомління,
Не пестощів пекучая жага
З'ясують нам ті чарівні боління,
Які любов у серця вимага.
Кохання — спів, зальот душі — не тіла,
Зоря з-за хмар, веселка дощова;
Вона ростить у нас незримі крила
І до країн незнаних порива.
Душа у нас болить від самотини,
Рвучися все з земних важких заліз,
Вона жада поради і дружини,
Жада розкош в багатті спільних сліз…
Зі мною ти, моя красо-богине,—
Що мовити? Душа у нас одна —
І цілий мир в очу твоєму гине,
І світ новий, баєчний вирина…
О люба ніч! Ти появляєш мрії
Й невиразні краси в зористій млі…
Як чарівно ген промені блідії
Мереживом срібляться по землі!
В обіймища сплелись сутінів зграї,
Отрутою пашать нічні квітки,
І шепотять про втіхи в темнім гаї
До місяця закохані мавки…
Все повно чар і виростає з міри,
Минулеє з прийдешнім ізлилось;
Душа зорить в дитиннім сяйві віри,
Бажається незбутнього чогось…
Зріднили нас незмислені хвилини
І захвати розкошів неземних;
Вчуваються і пісні янголині,
І тихий дзвін струн легких, золотих.
Моя красо! Моє святе кохання,
З тобою я зіллю своє буття —
Тобі віддам усі свої бажання,
В тобі знайду весь світ, всі почуття!
неділя, 3 травня 2020 р.
Дорогі учні!
Опрацюйте матеріал і виконайте завдання до 7 травня.
Тема 1. Контрольна робота з теми "Творчість П.Куліша й Марка Вовчка"
Виконати завдання на с. 275-276 підручника.
Тема 2. Українська поезія
другої половини ХІХ ст.
Відомі поети (Степан Руданський,
Леонід Глібов, Яків Щоголів, Іван Манжура, Юрій Федькович, Михайло Старицький,
Володимир Самійленко, Борис Грінченко).
Страдницький життєвий шлях і творчість Павла Грабовського,
революціонера-народника, борця за українську справу. Оптимістичні мотиви у
творчості поета-засланця («Надія»). Зразок громадянської лірики («Справжні
герої»). Дружні взаємини з Надією Сигидою, її образ у поезії «До Н. К. С.».
Завдання
1. Перегляньте відео про життєвий і творчий шлях нашого земляка - П.Грабовського.
2. Прочитайте поезію "Надія", складіть її паспорт.
Не зітхай так безнадійно,
Скорбних уст не замикай,
Рук не складуй ще подвійно,
З лану битви не тікай,
Глянь на луг — не вся травиця
Ще потоптана упрах;
Глянь на люди — чесні лиця
Ще не всі обвіяв страх.
Ще великі перепони
Злу поставлено кругом,
Не безкарно рвуться стони
Під ворожим батогом.
Встануть мученики-браття,
Встануть сестри, як живі...
За годиною прокляття,
Мук, кайданів та крові,
Зрадно купленої слави,-
Панство волі йде услід,
І на чолі миросправи
Власно з'явиться нарід!
3. Ознайомтеся з віршем "Справжні герої", опрацюйте матеріал до нього. Визначте віршовий розмір, риму й римування. Складіть сенкан "Справжні герої"
Не вам мій спів, уквітчані герої
Кривавих справ, не вам мій голос,— ні!
З-під барв рожевих вигадки пустої
На чорнім тлі ви бачитесь мені.
Хай досі сниться іншому піїті
Шалений брязкіт кинутих шабель...
Не кращ було б запособлять освіті,
Підняти люд хоть на один щабель?
Моя хвала трудівникам незнаним,
Шо двигли мисль по селах, хуторах,
Цуравшись власно мрій золототканих,
Чий невідомо почиває прах;
Чий вік минув за працею, як днина,
Сліпим братам торуючи межу...
Перед тими я стану на коліна,
Героям тим подяку я зложу!
Моя хвала живим, як і помершим,
Отим борцям за будуче Русі,
Тим страдникам за друзяків найпершим,
Що сяють нам у чарівній красі!
Взяли вони в житті шляхи колючі
Серед пригод та всякої нужди...
Окриють їх колись вінки немручі,-
Затихне навіть галас ворожди!
Образи незламних борців за народне щастя маємо також у поезії «Справжні герої». Вірш побудовано на антитезі: справжні герої, герої революційної справи, протиставляються псевдогероям, нікчемним людцям красивої, але безплідної фрази. Як революціонер, Грабовський вважає своїм поетичним і громадянським обов’язком оспівати саме подвиг справжніх героїв.
Грабовський виступає проти безплідної реакційної романтики. Він натхненно складає подяку тим, хто ніс світло знання, науки в села, чий вік, як один день, минув у праці в ім’я прозріння «сліпих братів». Той же мотив безкорисливості революціонерів, що відзначали ми у вірші «Уперед», ще з більшою силою звучить і в цій поезії.
Простими епітетами, порівняннями та метафорами Грабовський підкреслює виняткову скромність, невибагливість цих, може, навіть безіменних героїв і водночас Говорить про безсмертну велич їх подвигів: це трудівники незнані, шляхи їх — колючі; їх «вік минув за працею, як днина»; Грабовський вірить у перемогу їх справи і в те, що майбутні покоління не забудуть заслуг цих трудівників на полі людського поступу вперед: «Окриють їх колись вінки немручі».
4. Прочитайте поезію "До Н.К.С." Кому вона присвячена? Випишіть художні засоби.
Такої певної, святої,
Такої рідної, як ти,
Такої щирої, простої,-
Вже більше, мабуть, не знайти.
Таку не часто скинеш оком,
Такою тільки що марить...
А раз зустрінеш ненароком —
Навіки долю озарить!
Такої рідної, як ти,
Такої щирої, простої,-
Вже більше, мабуть, не знайти.
Таку не часто скинеш оком,
Такою тільки що марить...
А раз зустрінеш ненароком —
Навіки долю озарить!
пʼятниця, 1 травня 2020 р.
Дорогі мої учні!
Опрацюйте матеріал і виконайте завдання до 4 травня.
Тема. Антилюдяна суть
кріпосництва та солдатчини.
Образи
персонажів – людей із народу та панночки. Авторська позиція у творі.
Завдання:
1. Скласти паспорт повісті "Інститутка"
(літературний рід, напрям, жанр, тема, ідея, головні герої, особливості композиції, сюжет) тим учням, які не брали участь у відеоконференції 1 травня.
2. Зробити порівняльну характеристику панночки й Устини в зошиті за планом (з використанням цитат).
ПЛАН
I. Життєвi iдеали крiпачки та панночки.
II. Основнi риси характеру.
1. Повага Устини до простих людей i зневажливе ставлення панночки до бiдних.
2. Доброзичливiсть Устини й безсердечнiсть та жорстокiсть панночки.
3. Природний розум Устини й обмеженiсть панночки.
4. Глибина й щирiсть почуттiв Устини й вередливiсть панночки.
5. Ввiчливiсть Устини та грубiсть панночки.
III. Мова й портрет персонажiв як засiб характеристики.
IV. Ставлення автора до образiв Устини та панночки.
Підписатися на:
Дописи (Atom)